Tigerternet

Hvad hjertet er fyldt med, flyder bloggen over af

Håndarbejde, Hamaperler, korssting og 5. klasse – og måske lidt billedkunst 24. september 2017

Åh – det var hårdt at erkende, at jeg ikke skulle fortsætte med et eneste af mine billedkunsthold efter sommerferien – overhovedet ingen. Eleverne var ellers alle sammen så dygtige – ifølge læreren.
Til gengæld har jeg fået al skolens undervisning i håndarbejde, da en kollega er gået på barsel.

Jeg har et par gamle forløb, jeg ikke har blogget om endnu, så dem kan jeg måske få beskrevet i nærmeste fremtid. Mon ikke andet, så må skriveriet ligge lidt stille det næste års tid.

Men her får I lige et lille indblik i, hvad jeg hygger mig med i håndarbejde. Jeg er sikker på, at elementer herfra også kan bruges i billedkunst.

I håndarbejde i 5. klasse er de i øjeblikket i gang med at sy et forklæde, så jeg har brugt weekenden på at lave de indledende forberedelser til et korsstingsforløb. Planen er at eleverne skal have et broderet selvportræt på brystet af forklædet. De skal “designe sig selv” frem for at få påduttet et færdigt mønster.

Jeg har printet lidt inspiration ud fra Pinterest, og gik her i gang med at lave min egen familie. Det var rigtig sjovt, så jeg håber, det kan tænde eleverne. Grunden til, at eleverne skal lægge ud med Hamaperlerne er, at de får indblik i de “regler”, som findes for simpelt korsstingsbroderi. Detaljegraden er lille og det hele bliver lidt som i Minecraft – takket og usmidigt. Trods disse benspænd, kan broderierne alligevel godt kan blive personlig, hvis eleverne arbejder grundigt med “skitsearbejdet” på perlepladen. Grunden til at jeg har valgt, at de skal arbejde på perleplader først er, at de let kan ændre og afprøve ideer.

Når perlepladen er strøget, kan de bruge den som korsstingsmønster i det videre arbejde.

I forhold til BILLEDKUNST, er der også potentiale i perlepladerne i et designforløb, et spejlingsforløb eller et mønsterforløb. Eller hvad med at lave et forløb hos de små, som hander om Minecraft?

 

 

 

Reklamer
 

Landskaber – 3. klasse 23. maj 2017

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 14:23
Tags: , , , ,

IMG_42453. klasse har været i biografen for at se “Pinocchio” af Enzo D’Aló fra 2012. Billedsiden i filmen er bl.a. inspireret af David Hockney, hvilket også afspejles i elevernes færdige billeder.

Inden vi gik i gang med landskaberne, øvede eleverne sig, så de lærte pastelkridtene at kende. Jeg guidede eleverne gennem forskellige teknikker og fandt bl.a. inspiration her.

IMG_4251Til de færdige billeder har vi brugt sort A3-kardus, pastelkridt og Neocolor1. Eleverne fik også udleveret øvepapir i sort A4-kardus, så de kunne prøve teknikkerne og farvesammensætning af, inden de tegnede på den endelige tegning.
Eleverne fik også “namsepapir” – alm. gråt tegnekardus. Namsepapiret blev brug til at lægge ovenpå færdige områder af tegningen, så eleverne ikke fik tværet det farvelagte ud.
Til sidst blev billederne tegnet op med sort Neocolor 1.

I tidligere forløb har vi arbejdet med, hvor lyset i et billede kommer fra. Det var op til den enkelte elev, om der skulle tegnes en sol på eller ej. Under alle omstændigheder skulle de arbejde med, at lyskilden kom fra oven. De skulle især lægge vægt på lys/mørke på træerne. For de elever, som havde overskud, skulle marker og hav være lysest øverst og mørkest nederst. Eleverne var også ude i gården og se, at himlen var mest intens blå øverst og lysere ved horisonten.

IMG_4241

 

Papirklip – 3. klasse 5. april 2017

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 14:58
Tags: , , , ,

collage1I 3. klasse har vi arbejdet med papirklip og gækkebreve i et historisk perspektiv. Jeg begyndte forløbet med at fortælle om H.C. Andersens papirsklip, som dybest set ikke har noget med gækkebreve at gøre.

Find inspiration her:

Det Kongelige Bibliotek
Odense Bys Museer

Vi brugte noget tid på “Møllemænd” og eleverne skulle nu øve sig i selv at klippe Møllemænd.

1326289Gangen efter fortalte jeg eleverne om forgængere til gækkebreve – bindebreve – og om hvordan skikken har udviklet sig til nutidens gækkebreve. Jeg brugte bogen “Gækkebreve og gækkevers” fra forlaget Olivia.
Herfra læste jeg også eksempler på gækkevers.
Jeg viste forskellige måder at folde og klippe på, og nu var det elevernes tur til at “få varme i saksen”.

Den 3. gang kiggede eleverne på deres papirklip og skulle udvælge de bedste. De skulle lime papirklippene op på et stykke farvet papir og selv digte et gækkevers. Møllemændene viste sig at være rigtig gode til gækkebreve, da prikkerne kunne stå bag lågerne.

collage

 

Farvelære – 1. klasse 16. februar 2017

img_3697Efter at eleverne havde øvet sig i at blande farver i farvecirklen – se her – skulle de bruge deres nye viden i denne opgave.

Elevere fik de til opgave at tegne en række cirkler på A3-papir efter runde ting. Cirklerne skulle flere steder lappe ind over hinanden. Nu skulle eleverne kun bruge farverne gul, cyan og magenta. Cirklerne skulle farvelægges, men overlapningerne skulle farvelægges med en blandingsfarve. Det var svært, og krævede koncentration. Til slut skulle baggrunden farvelægges med en valgfri farve – det måtte ikke være én af primærfarverne.

img_3748Elever bliver sjældent færdige på samme tid, så jeg havde planlagt en ekstraopgave, som de hurtige elever kunne påbegynde. Jeg havde tegnet en blomst, som skulle dekoreres i farvecirklens farver. Jeg havde skrevet, hvor der skulle være, gul, cyan og magenta og nu var det op til eleverne at få på farvejagt i dameblade ol. Jeg viste dem en riveteknik – lapperne måtte kun være på størrelse med en 5-krone.

Jeg var meget spændt på, om eleverne kunne skelne nuancerne, så blomsten rent faktisk ville komme til at ligene en farvecirkel. Denne bekymring blev gjort til skamme og eleverne var overraskende gode til at hjælpe hinanden. Urtepotten er også collage.

 

Farvelære – alle klassetrin

Jeg har gennem de seneste år introduceret farvecirklen allerede i 1. klasse og brugt den som et arbejdsredskab gennem hele billedkunstforløbet. Vi vender tilbage til den flere gange og udvider den med nye fagudtryk. Jeg henviser til den, når det er relevant og repeterer den, når lejligheden byder sig

At introducere farvecirkelen allerede i 1. klasse er en god måde at introducere eleverne til “billedkunstsproget” med nogen af de fagudtryk, faget indeholder.

Jeg taler med eleverne om, at ligesom danskfaget har bogstaver og musikundervisningen har noder, så har billedkunstfaget farver og fagudtryk, som passer til faget. Vi taler ikke om “blå, gul og rød” med om “cyan, gul og magenta” osv.

img_3675
For et par år siden, fandt jeg inspiration på nettet og lavede selv et par udfyldningssider, som jeg kunne bruge til formålet. Den første side kan sagtens bruges allerede i 1. klasse, hvor eleverne kan øve sig i at blande farverne. Jeg har lamineret nogle farvecirkler, som eleverne kan støtte sig til – de fleste klasser får en farvekopi, de kan klistre i deres logbøger.

farvelaere-3Den næste udfyldningsside bruger jeg, når eleverne er lidt længere fremme i faget. Der er nye fagudtryk, og de skal helst have nogenlunde styr på farvecirklen, inden de går i gang. Her kan den første side med fordel udfyldes igen, hvis eleverne er lidt usikre.

Du er velkommen til at højreklikke på mine udfyldningsark og åbne dem i en ny fane. Herfra kan du udskrive dem.farvelaere2

Der findes et hav af opgaver, man kan lave med eleverne, hvis de skal øve sig i at bruge deres nye viden. Her er et lille udvalg af ideer jeg tidligere har blogget om:

Farveblanding

Komplimentærfarver (se selv hvilke elever, der har blandet farverne tilfældigt og hvem der har benyttet sig af komplimentærfarver)

Valør 1 og Valør 2

Varme/kolde farver 1 og Varme/kolde farver 2

 

 

Tegnediktat – 3. klasse

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 21:46
Tags: , , ,

Inden vinterferien havde vi 2 dobbeltlektioner, som jeg ville bruge på en tegnediktat med efterfølgende efterbearbejdning og farvelægning. Jeg valgte gråt A3-tegnekardus, da løvefarverne – gul/orange/(brun) – vil lyse flot op på den baggrund.
Vi nåede dog ikke så langt, for da jeg så de mange skønne løver, var jeg helt solgt til enkeltheden. Jeg udleverede sorte tuscher og lod eleverne tegne løverne op og så vi stoppede vi her.

Jeg ved ikke, om jeg er helt tilfreds med at de er farveløse. Bum, bum…

 

Rensdyr – 4. klasse 19. december 2016

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 12:50
Tags: , , ,

Lige som 1. klasse har 4. klasse også tegnet rensdyr. Dog på deres helt eget måde:
A3-papir, blyant, neocolor, Soft Pastel og 4 undervisningslektioner. Voila!