Tigerternet

Hvad hjertet er fyldt med, flyder bloggen over af

Rensdyr – 1. klasse 5. december 2016

20161126_105502
20161126_105418Jeg har overtaget en 1. klasse i billedkunst efter efterårsferien. I den første periode har vi arbejdet med formalfabetet og nu er det på tide at komme lidt videre med tegnediktaterne og introducere eleverne til vandfarver. I dette tilfælde vådt-i-vådt.

Eleverne har tegnet på A3-papir med blyant. Som altid er viskelæder bandlyst. Jeg vil meget hellere se levende og skæve billeder end billeder, hvor papiret er blevet visket ihjel. På ødelagt papir vil farvelægningen aldrig vil blive pæn, da papirstrukturen er helt smadret og ridset.

Vi brugte lidt ekstra tid, da vi kom til øjnene. Jeg tegnede forskellige eksempler på tavlen, hvor øjnene kiggede op, til siden og ned. Jeg tegnede også et sæt øjne, hvor pupillerne ikke var placeret samme sted i øjet – det fik rensdyret til at se tosset ud, og det var ikke meningen.

Du kan finde en tegnevejledning her

This slideshow requires JavaScript.

Eleverne fik sort tusch til at tegne øjne og pupiller med og hvide farveblyanter til at tegne snefnug og iskrystaller bagved rensdyret. Jeg viste eksempler på iskrystaller fra nettet.

Eleverne fik rød farvekridt til at farvelægge næser og halstørklæder og brun til gevirene. Herefter malede eleverne baggrunden med flydende lyseblåt Ecoline.

Nu fik elevernes tegninger lov til at tørre helt op, inden vi begyndte farvelægningen af selve rensdyrene. Vi talte om skygger og skyggevirkning – det skulle bruges i det videre arbejde.

Eleverne begyndte med at farvelægge hele hovedet, halsen og ørene med karrygul farvelade. Herefter malede de en bred rødbrun ring i kanten og til sidst en smal mørkebrun kant yderst. Alt sammen vådt-i-vådt. Til sidst “blandede” de ringene med rent vand, hvis de ikke var flydt jævnt sammen. Voila: 22 sjove og charmerende Rudolf’er.

20161129_105006I weekenden tegnede jeg med min 5-årige datter. Jeg tegnede på mit eget papir ved siden af, og forklarede hende, hvordan hun skulle gøre. De små kan også sagtens få fine resultater.

 

Tegnekursus 19. februar 2015

Jeg har længe haft bogen: “Drawing with children” af Mona Brookes liggende. Nu er jeg endelig kommet i gang med at læse den. Det er opløftende at læse hendes erfaringer, og bogen er meget anvendelig, når både børn og voksne skal lære at tegne. Det er genialt at introducere børn til “formalfabetet” (former bliver delt ind i 5 kategorier), da det giver mig som underviser en mulighed for at italesætte en tegneproces med et letforståeligt fælles billedsprog. Tidligere viste jeg konkrete ting ved at tegne dem på tavlen og lade eleverne gøre dem efter. Det gør jeg stadigvæk, men nu har jeg et simpelt fællessprog, der nuanceret fortæller eleven, på hvilken måde eller i hvilken retning, blyanten skal føres. Det er måske lidt langhåret, men jeg er overbevist om, at det gør det nemmere for de auditivt dygtige elever. Herudover giver det alle elever en udvidet mulighed for at udtrykke sig nuanceret i billedsamtalen.
Bogen er på engelsk, men ikke så svær at forstå, så jeg vil varmt anbefale den.

Der er et hav af udenlandske sider på nettet, som fortæller om Mona Brookes’ metode (monart metoden), men danske “Fru Billedkunst” har tilrettelagt et rigtig godt tegnekursus, som er lige til at gå til. Hun har også læst Mona Brookes og kommer godt omkring elementerne. Du kan læse om tegnekurset her

Her har 1. klasse tegnet fugle vha. formalfabetet. De har brugt Super Ferby farveblyanter til fugle, træer, bær og blade. De har øvet sig i at blande farverne, for at gøre dem mere levende. Bagefter har de malet himlen med alm. blå akvarel. Hvis jeg skal tegne fugle med en klasse en anden gang, får eleverne flydende akvarel, så himlen bliver mere ensartet blå. Der er nok liv i fuglene, og en ensartet himmel ville give lidt mere ro i billederne.

collage