Tigerternet

Hvad hjertet er fyldt med, flyder bloggen over af

Fletværk – 2. klasse 22. april 2016

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 23:54
Tags: , ,

image

Forløbet har været en introduktion til forskellige blyanttyper og har været en videreførelse af arbejdet med lys/skygge. Vi lagde ud med en tegnediktat med blyant og optegning med sprittusch. Herefter skulle eleverne lægge skygger de rigtige steder. Vi har tidligere talt om, at de områder på et objekt, der er længst væk, skal være mørkest (med mindre der er en lyskilde). Det har der været rigelig mulighed for at øve sig på her.

 

 

God påske fra indskolingseleverne 11. marts 2016

harer

1.-3. klasses påskeharer

Hele indskolingen – 1.til 3. klasse – har arbejdet med påskeharer. Jeg faldt over Catherine Rayners hjemmeside, hvor der er mange søde harer i akvarel, man kan lade sig inspirere af.

 

Vi brugte formalfabetet og startede med en tegnediktat på A4-papir, hvorefter eleverne arbejdede videre med tegningerne på hvert deres niveau. Alle elever er blevet udfordret på at skabe dybde i farvelægningen og være opmærksomme på skyggeeffekter.

1. klasse fik en introduktion til akvarel og farvelægningen af haren, hvorefter de begyndte at farvelægge.
2. og 3. klasse fik et stykke A6 papir, som de skulle bruge som prøvepapir inden de farvelagde haren på A4-papiret. De skulle tegne haren i lille format, og eksperimentere sig frem til en brugbar farvelægning. Jeg havde udvalgt farveholdningen og bad dem om at begynde med næsen.  Jeg opfordrede dem til at vente med at bruge den sorte farve til sidst til kanten af ørerne. Ellers var der frit slag.
Den lille hare er senere blevet klistret ind i elevernes logbøger.

Græsset bag harerne er for de flestes vedkommende tegnet med Neocolor1, for at give stoflighed og derefter farvelagt med flydende akvarel.

Glædelig påske

 

 

Snemænd i Soft Pastel – 3. klasse 2. februar 2016

Nettet er ved at flyde over af snemænd, så jeg har forsøgt at finde min egen vej og arbejder med snemænd i både 1., 2., og 3. klasse. Dog på forskellige måder.

I 3. klasse har vi før arbejdet med lys/skygge, men jeg har ikke tidligere introduceret eleverne til Soft Pastel, ligesom vi ikke har talt om slagskygger eller egenskygge. Forløbet er også en glimrende repetition af forgrund/(mellemgrund)/baggrund

Efter nogle øvelser i logbogen, fik eleverne udlevet prøvepapir + mørkeblåt eller lilla A4-karton efter eget ønske. Jeg tror, det er godt, at eleverne på forhånd får lov til at lege med materialerne, så de ved hvor langt, de kan strækkes. Flere fandt ud af, at kunsten var at stoppe i tide, i stedet for at  blive ved med at tvære rundt i kridtet. Hvis de blev ved for længe, gav det et sløret resultat. Så var det bedre at beholde noget af den naturlige struktur, som fremkom, når de tegnede på papiret uden at gnide med fingrene.

Snemændene er tegnet som en tegnediktat (uden brug af blyant), hvor jeg har brugt formalfabetet, men med mulighed for forskellige variationer. Det kom der mange fine resultater ud af.
image

 

 

 

3. klasse – transparens II 26. juli 2015

Eleverne arbejdede i dette forløb videre på at udforske virkemidler i billeder – herunder transparens og lys. aget nedefra, så eleverne kunne se hvordan det ser ud, når man er under vandet og kigger op mod lyset

Som introduktion havde jeg fundet nogle undervandsfotografier af gopler på nettet. Der var også billeder, som var taget nedefra, så eleverne kunne se, hvordan det ser ud, når man er under vandet og kigger op mod lyset.

Eleverne fik udleveret blå farvelade og pensler. Jeg viste, hvordan eleverne kunne gøre den blå farve hhv. lysere og mørkere – altså ændre farvens valør. Nu skulle eleverne male en undervandsbaggrund.

Baggrundene blev lagt til tørre, og jeg lavede en kort introduktion til pastelkridtene – de har arbejdet lidt med dem tidligere. Jeg viste, hvordan jeg fik farven hhv. transperent og kompakt, og hvordan eleverne kunne få lyset til at “skinne” i goplerne. vi var lidt i tidsnød, men til sidst tegnede eleverne havbund, tang m.m. goblecollage

Jeg har fundet inspiration til forløbet her

 

 

Sæbebobler – transparens I 25. juli 2015

IMG_1385.JPG

8 elever har sat deres sæbeboblebilleder sammen og har tegnet ind over sammenføjningerne.

IMG_1245Inden sommerferien arbejde 3. klasse med virkemidler i billeder – herunder transparens.

Den første gang havde jeg sæbebobler med. Jeg bad eleverne om at sætte sig på deres hænder, mens jeg blæste sæbebobler ved bordene. Opgaven lød på, at de skulle iagttage farverne, lysspillet/reflektionerne og gennemsigtigheden mens de var helt stille. Bagefter talte vi om deres iagttagelser og skrev stikord på tavlen. Jeg blæste flere sæbebobler og eleverne kunne bekræfte eller afkræfte udsagnene på tavlen.

Herefter fik eleverne sort kardus, runde ting og Neocolor.

IMG_1257

Jeg kan desværre ikke tage æren for dette forløb. Du kan læse mere her og her.