Tigerternet

Hvad hjertet er fyldt med, flyder bloggen over af

Landskaber – 3. klasse 23. maj 2017

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 14:23
Tags: , , , ,

IMG_42453. klasse har været i biografen for at se “Pinocchio” af Enzo D’Aló fra 2012. Billedsiden i filmen er bl.a. inspireret af David Hockney, hvilket også afspejles i elevernes færdige billeder.

Inden vi gik i gang med landskaberne, øvede eleverne sig, så de lærte pastelkridtene at kende. Jeg guidede eleverne gennem forskellige teknikker og fandt bl.a. inspiration her.

IMG_4251Til de færdige billeder har vi brugt sort A3-kardus, pastelkridt og Neocolor1. Eleverne fik også udleveret øvepapir i sort A4-kardus, så de kunne prøve teknikkerne og farvesammensætning af, inden de tegnede på den endelige tegning.
Eleverne fik også “namsepapir” – alm. gråt tegnekardus. Namsepapiret blev brug til at lægge ovenpå færdige områder af tegningen, så eleverne ikke fik tværet det farvelagte ud.
Til sidst blev billederne tegnet op med sort Neocolor 1.

I tidligere forløb har vi arbejdet med, hvor lyset i et billede kommer fra. Det var op til den enkelte elev, om der skulle tegnes en sol på eller ej. Under alle omstændigheder skulle de arbejde med, at lyskilden kom fra oven. De skulle især lægge vægt på lys/mørke på træerne. For de elever, som havde overskud, skulle marker og hav være lysest øverst og mørkest nederst. Eleverne var også ude i gården og se, at himlen var mest intens blå øverst og lysere ved horisonten.

IMG_4241

 

Rensdyr – 4. klasse 19. december 2016

Filed under: billedkunst ideer til børn — TigerTernet @ 12:50
Tags: , , ,

Lige som 1. klasse har 4. klasse også tegnet rensdyr. Dog på deres helt eget måde:
A3-papir, blyant, neocolor, Soft Pastel og 4 undervisningslektioner. Voila!

 

Snemænd i Soft Pastel – 3. klasse 2. februar 2016

Nettet er ved at flyde over af snemænd, så jeg har forsøgt at finde min egen vej og arbejder med snemænd i både 1., 2., og 3. klasse. Dog på forskellige måder.

I 3. klasse har vi før arbejdet med lys/skygge, men jeg har ikke tidligere introduceret eleverne til Soft Pastel, ligesom vi ikke har talt om slagskygger eller egenskygge. Forløbet er også en glimrende repetition af forgrund/(mellemgrund)/baggrund

Efter nogle øvelser i logbogen, fik eleverne udlevet prøvepapir + mørkeblåt eller lilla A4-karton efter eget ønske. Jeg tror, det er godt, at eleverne på forhånd får lov til at lege med materialerne, så de ved hvor langt, de kan strækkes. Flere fandt ud af, at kunsten var at stoppe i tide, i stedet for at  blive ved med at tvære rundt i kridtet. Hvis de blev ved for længe, gav det et sløret resultat. Så var det bedre at beholde noget af den naturlige struktur, som fremkom, når de tegnede på papiret uden at gnide med fingrene.

Snemændene er tegnet som en tegnediktat (uden brug af blyant), hvor jeg har brugt formalfabetet, men med mulighed for forskellige variationer. Det kom der mange fine resultater ud af.
image

 

 

 

3. klasse – transparens II 26. juli 2015

Eleverne arbejdede i dette forløb videre på at udforske virkemidler i billeder – herunder transparens og lys. aget nedefra, så eleverne kunne se hvordan det ser ud, når man er under vandet og kigger op mod lyset

Som introduktion havde jeg fundet nogle undervandsfotografier af gopler på nettet. Der var også billeder, som var taget nedefra, så eleverne kunne se, hvordan det ser ud, når man er under vandet og kigger op mod lyset.

Eleverne fik udleveret blå farvelade og pensler. Jeg viste, hvordan eleverne kunne gøre den blå farve hhv. lysere og mørkere – altså ændre farvens valør. Nu skulle eleverne male en undervandsbaggrund.

Baggrundene blev lagt til tørre, og jeg lavede en kort introduktion til pastelkridtene – de har arbejdet lidt med dem tidligere. Jeg viste, hvordan jeg fik farven hhv. transperent og kompakt, og hvordan eleverne kunne få lyset til at “skinne” i goplerne. vi var lidt i tidsnød, men til sidst tegnede eleverne havbund, tang m.m. goblecollage

Jeg har fundet inspiration til forløbet her