Tigerternet

Hvad hjertet er fyldt med, flyder bloggen over af

Her er jeg – 2. klasse 19. juni 2014

Eleverne i 2. klasse skulle prøve forskellige teknikker af med vandfarver, salt, farvekridt og akvarelpapir. Eksperimenterne blev brugt som baggrund til et øjebliksbillede af eleverne og deres virkelighed.

For at lette elevernes arbejde og gøre det mere tydeligt, hvad de skulle skrive, havde jeg lavet en fil, hvor sætningerne var påbegyndt. På den måde sikrede jeg mig også, at alle elever havde samme skriftstørrelse. Jeg er inspireret af danskfagets “biodigte” uden at følge skabelonen fuldt ud.

Billederne er lavet på A3-akvarelpapir
00000001

00000001

 

Selvportrætter – 10. klasse 4. maj 2014

20140407_205405Da jeg kom tilbage fra barsel i uge 7, var jeg så heldig at skulle undervise 10. klasse i k-fag. Vi er to lærere til 28 elever og besluttede derfor at dele dem i 2 hold og undervise i to forskellige emner. Hvilket previllegie kun at undervise 14 elever.

Inspirationen til selvportrætterne har jeg fundet i ét af byens cafeers logo: “Ib Rene, Cairo”. Når man studerer logoet nærmere, ser det lidt underligt ud, men som helhed fungerer det godt.

Jeg kan ikke lade være med at ærgre mig en lille smule på elevernes vejne, når de sløser med deres arbejde, hvilket der desværre var en del der gjorde. Alligevel må jeg erkende, at et sløset resultat også giver eleverne en erfaring med i bagagen, uden at jeg som lærer behøver at kommentere på slutresultatet. Deres reference er de klassekammerater, som ender ud med et godt resultat, fordi de har været omhyggelige fra begyndelsen. Dét taler for sig selv.

collage 1Arbejdsprocessen:

  1. Eleverne tog selvportrætter i forskellige lyssætninger.
  2. Billederne blev behandlet i gratisprogrammet pixlr.com, så de kun indeholdt 3 farver. Herefter blev grænserne mellem de forskellige farver tegnet op, så de var helt skarpe.
  3. Portrætterne blev projekteret op på store stykker karton.
  4. Vi fik en snak om, hvad det betyder, når et billede er monocromt. Det var valgfrit om portrættet skulle være monocromt, eller om der blev valgt en farveholdning (varme farver/kolde farver). Farvelægningen begyndte … og voldte nogle elever store problemer, hvis de ikke havde været præcise med optegningen.
  5. Eleverne valgte en fremtrædende baggrundsfarve.
  6. Færdig!

 

super